MI PROCESO EN CAS
2019-2020
UN CRECIMIENTO COMO SER HUMANO.
Mi experiencia en CAS
El programa de CAS cambió por completo mi perspectiva del mundo, significó aportar un grano de amor y ayuda al otro, fue impactar a muchas comunidades con mis habilidades y asimismo, aprender de ellos. Mis aprendizajes se vieron en gran medida influenciados por mi proceso, inclusive, conocí talentos en mi que no conocía. Aunque fue un reto para mi tener un buen manejo del tiempo, reflexioné todas las circunstancias que viví y obtuve lecciones que me marcaran por siempre. Demostré compromiso y perseverancia, afronté retos y tuve conciencia de mis decisiones.
Un poco de mi:
¿Que es CAS?
CAS permite a los alumnos mostrar atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB de manera práctica en situaciones reales, crecer como individuos únicos, y reconocer su rol en relación con otras personas. Los alumnos desarrollan habilidades, actitudes y disposiciones mediante una variedad de experiencias individuales y grupales que les aportan la oportunidad de explorar sus intereses y expresar sus pasiones, personalidades y perspectivas. Proporciona oportunidades de autodeterminación, colaboración, disfrute y alcance de logros.
Las tres áreas de CAS se definen de la siguiente manera:
Creatividad: exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto o una actuación originales o interpretativos
Actividad: esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano
Servicio: compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad verdadera
(Organización del Bachillerato Internacional, 2015)
ETAPAS CAS
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Investigación: Al considerar las oportunidades de experiencias de CAS, los alumnos identifican cuáles de sus intereses, habilidades y talentos utilizarán, así como las áreas de desarrollo y crecimiento personal.
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Preparación: Los alumnos aclaran roles y responsabilidades, desarrollan un plan de las acciones que hay que emprender, identifican recursos y plazos específicos, y adquieren las habilidades necesarias para participar en la experiencia de CAS.
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Acción: Los alumnos implementan su idea o plan. A menudo esto requiere tomar decisiones y resolver problemas. Los alumnos pueden trabajar individualmente, con colaboradores, o en grupos.
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Reflexión: Los alumnos describen qué pasó, expresan sentimientos, generan ideas y plantean preguntas. La reflexión puede suceder en cualquier momento de CAS para ampliar la comprensión, para ayudar a revisar los planes, para aprender de la experiencia, y para establecer conexiones explícitas entre su crecimiento, los logros, y los resultados del aprendizaje. La reflexión puede conducir a una nueva acción.
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Demostración: Los alumnos hacen explícito qué han aprendido, cómo lo han aprendido y qué han logrado; por ejemplo, al compartir su experiencia de CAS mediante la carpeta de CAS o de alguna otra manera formal o informal. Mediante la demostración y la comunicación, los alumnos solidifican su comprensión y suscitan respuestas de otros.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
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Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar. Los alumnos son capaces de verse a sí mismos como individuos con distintas habilidades, algunas más desarrolladas que otras. Resultado del aprendizaje
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Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso. Un nuevo desafío puede ser una experiencia desconocida o la ampliación de una existente. Las habilidades desarrolladas o recién adquiridas pueden mostrarse mediante experiencias que el alumno no haya realizado antes o mediante mayores conocimientos en un área establecida.
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Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS. Los alumnos pueden articular las etapas que van desde concebir una idea hasta ejecutar un plan para una experiencia o una serie de experiencias de CAS. Esto puede hacerse en colaboración con otros participantes. Para mostrar su conocimiento y conciencia, los alumnos pueden basarse en una experiencia previa o poner en marcha una nueva idea o un nuevo proceso.
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Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS. Los alumnos muestran una participación regular y un compromiso activo en CAS. Resultado del aprendizaje
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Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo. Los alumnos son capaces de identificar, demostrar y discutir de manera crítica los beneficios y las dificultades de la colaboración que hayan aprendido mediante experiencias de CAS.
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Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global. Los alumnos son capaces de identificar y demostrar su comprensión de cuestiones globales, tomar decisiones responsables y realizar acciones adecuadas en respuesta a la cuestión, ya sea a escala local, nacional o internacional.
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Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones. Los alumnos muestran conciencia de las consecuencias de las decisiones y las acciones al planificar y llevar a cabo experiencias de CAS.